朱国珍》「你懂我意思吗？」

　　【爱传媒朱国珍专栏】还记得我教书的第一学期，就对学生的作文程度忍不住深深惊叹！为了实践有教无类的崇高理想，期末作业不敢要求学生写原创散文，对于那些绞尽脑汁都写不出文章的人，改以读书或观影心得代替。

　　我心想，散文佳作确实需要天赋与努力，但是读书心得只需要认真看完一本书，在抒发己见时有条有理，文意畅通即可。

　　结果，学期末，有六个学生同时缴交同样一本书的读后心得。我纳闷着，这本书并未出现在我的书单，却有六个学生同时阅读同一本书，经过推理，我觉得最有可能是学生在课后之余，自组读书会所选读的刊物，才会这么巧合。

　　正巧，下学期开学第一天，遇到邀请我来开课的通识中心主任，他问候我一切都好吗？我说：「贵校的学生太优秀了，本科生要应付繁重的主修科目都来不及，还有余裕自组读书会阅读课外读书，期末报告有六个人同时交出同一本书的读后心得，真不容易。」

　　只见主任皱了眉头，问我是哪一本书？我说出书名，他立刻露出恍然大悟的神情：「这位作者上学期有受邀到另一堂课演讲，应该被其他老师要求写读后心得，就拿同样的作业敷衍妳。学生根本没时间搞课后读书会，这应该是他们一鱼两吃。」

　　我记得当时听到这个结论之后，几乎是晕眩地走进任课教室，望着这群二十出头的年轻人，觉得很伤心。

　　如果我幽默一点，我应该将这个真实经验改写成「诈欺犯」之类的校园小说，但是我没有。更别提「文字产生器」的出现，让学生只要回家用电脑写作交出来作业简直无懈可击，但是在课堂手写文章却一蹋糊涂。一学期交出五篇文章风格各异，时好时坏。我当时还天真地以为是学生情绪问题，后来才领悟是我又被骗了。

    　教书教到需要和学生谍对谍，真不明白是年轻人进化太猛，还是我退化太快。

　　不过有件事倒是可以佐证年轻人的语文素养非常奇妙。之前在便利店兑换朋友赠送的咖啡，我不善操作手机，由年轻美眉指导使用程序。美眉说：「妳点进去，按『ㄩㄝˋ』换就可以了。」

　　「悦」换？我确实「很喜悦地兑换」一杯朋友热情相赠的咖啡。难道现代中文已经进化到将情绪融入动作里，将「很喜悦地兑换」简化为「悦换」？

　　然而当我按照她的说明点进兑换功能时，发现手机里清清楚楚写的是「兑」换而不是「悦」换。

　　霎时我似乎明白了什么又不明白什么，只好选择无言以对兑换这份悦换。

　　日前我突然收到奇摩网站寄来的香水包裹，寄件人只注明「特约户」。当时因为人不在家，快递通知「不用付钱」就将物件投放信箱里。我又纳闷自己根本没有在网路买香水，怎么会突然宅配呢？这是否意味着个资外洩？接下来还有什么风险呢？那个香水瓶里会不会装着一旦开启就重演日本毒气事件的毒液？我在莫名其妙地状况下收取不明包裹会不会犯法？因为以前从来没有发生过这样的事，而奇摩客服周末停止服务，我只好打电话到165专线询问。

　　「东西妳已经签收了，但是没付钱，所以妳没有损失。妳懂我意思吗？」电话另一端传来这样的讯息。

　　「反正妳没损失，等周一上班再打电话给客服。妳懂我意思吗？」「要不然妳叫快递拿回去，妳懂我意思吗？」后续对话，对方至少说出十次以上的「妳懂我意思吗！」

　　直到挂断电话，我还是搞不懂这件事的因果关係，但是因为对方不断重複「妳懂我意思吗」也搞得我再不懂下去就不好意思。

　　最后剩下我独自怔怔看着那瓶外包装上根本不知道寄件人的香水，很想问它：「你懂我意思吗？」

作者为大学讲师、作家、广播主持人，曾创下连两年获林荣三文学奖双首奖记录

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